第一个节点：高一入学到期中。
提升原因：中考成绩低于实际能力体现，在进入全新赛道上，外力因素差距消失，真实能力开始显现。
最容易提升的学生群体：非名校的初中生，尤其乡镇初中毕业生（学习环境一般，能够脱颖而出需要很强的自主学习能力和意愿），初中没有或者很少补课学生（更高学习效率和自主思维能力），初中数学成绩优异（进入高中数理化难度和区分度提升，理科思维优势在成绩体现上更加明显）。
第二个节点：高一上学期选科以后。
提升原因：所选择学科难度变化，学生群体变化，更容易的竞争分为。
最容易提升的学生群体：初中阶段依靠努力学习，获得优异成绩，进入高一上学期理科学不来，但在选择文科后，却获得错位竞争的优势。不需要和学霸比拼物化生，而是和理科学不来选择文科的学生，一起比拼文科，初中获得优异成绩的因素，在不选择理科后同样存在。
第三个节点：高二
提升原因：其他学生进入疲惫期，学习强度和动力下降情况下，自身仍然保持学习强度和投入度，从而获得成绩优势。
最容易提升的学生群体：自主学习意愿较强，能够保持持续学习动力与目标感的学生。
第四个节点：高三上学期进入总复习。
提升原因：相比较高一高二难度再提升，思维能力更强的学生，体现更为明显优势。
最容易提升的学生群体：高一高二不太努力，高三开始玩命学习的学生，男生更为常见，尤其是理科的男生。
第五个节点：一模以后的冲刺。
提升原因：提升应试解题技巧，在能力没有明显增长情况下，应试技巧，以及心态调整到位。
最容易提升的学生群体：乐观开朗，有较强心理素质的学生。
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